65% מהישראלים: משרד החינוך לא משקיע מספיק בקידום חיים משותפים של יהודים וערבים
לומדים לחיות ביחד

הצטרפו לתמיכה!

אנחנו כאן, יהודים וערבים, חיים ביחד, וזה לא פשוט. בשביל חיים משותפים, כדי שהגזענות לא תפרוץ - חייבים תכנית חינוכית. פעלו אתנו עכשיו

We need 200 signatures.

1.00%

2 of 200 have signed the petition. Will you help us reach 198?

אנחנו כאן, יהודים וערבים, חיים ביחד, וזה לא פשוט. כדי שאלו יהיו חיים משותפים, כדי שהגזענות לא תפרוץ - חייבים תכנית חינוכית, בכל הגילאים וכל השנה. לא נחכה עוד. משרד החינוך בעצמו קובע שהדבר חיוני. השר פירון יודע, כי שתיקה שווה תמיכה בגזענות, כי ללא התמודדות חינוכית - ההקצנה רק תמשיך.
שלחו מכתב עכשיו   וקראו לשר החינוך להראות מנהיגות, להלחם בגזענות וליישם עכשיו את דוח "חינוך לחיים משותפים"
השר פירון, הגיע הזמן לשינוי! הכוח לשינוי הוא בידך! יישם עכשיו את דוח "חינוך לחיים משותפים"! מבטיחים לבחון ולעקוב.
על-פי רוב הישראלים ( סקר מכון "פאנלס", ספט' 2014 )
קיימת גזענות בחברה הישראלית.
האמצעי החשוב ביותר לקירוב בין יהודים וערבים הוא חינוך נגד גזענות ובעד חיים משותפים בבתי הספר.
מערכת החינוך צריכה לפעול באופן יזום ורציף נגד גזענות ובעד חיים משותפים של יהודים וערבים בישראל.
משרד החינוך לא משקיע מספיק בקידום חינוך לחיים משותפים של יהודים לערבים בישראל.
רוב המורים רואים בחינוך לחיים משותפנים בין יהודים לערבים חלק מתפקידם כמורה או כמחנך
(סקרים של מכון "פאנלס" ומכון " מסאר", ספט' 2014)

דו"ח "חינוך לחיים משותפים"  שהוכן ביוזמת משרד החינוך קבע:
חינוך לחיים משותפים צריך להתקיים ברצף מגן חובה ועד כיתה י"ב.
החינוך לחיים משותפים יתקיים בשלושה מעגלים: הידע, התרבות הבית-ספרית וההתנסות החווייתית האישית והקבוצתית.
החינוך לחיים משותפים יעוגן במקומות המתאימים בתחומי התוכן השונים שבתכנית הלימודים דרך המקצועות: מולדת, חברה ואזרחות בביה"ס היסודי ואזרחות בחט"ב ובחטיבה העליונה. נוסף על כן, החינוך לחיים משותפים ישולב בכל מקצועות הלימוד הרלוונטיים ובפרט בהיסטוריה, בספרות, בגיאוגרפיה ובסוציולוגיה.
מפגשים בין יהודים לערבים – בין אם במפגשי מגע פנים אל פנים ובין אם באמצעים וירטואליים - מהווים מרכיב חיוני בחינוך לחיים משותפים בתנאי שהם מתקיימים לאורך זמן ומונחים באופן מקצועי.
החינוך לחיים משותפים ליהודים יכלול את לימודי השפה והתרבות הערבית.
משרד החינוך יראה עצמו אחראי על ההכשרה בתחום זה של מורים, מנהלים ועובדי חינוך אחרים.
קראו עכשיו   לשר החינוך ליישם את דוח "חינוך לחיים משותפים"!
מידע נוסף בנושא חינוך לחיים משותפים
דו"ח הוועדה הציבורית בנושא חינוך לחיים משותפים בין יהודים לבין ערבים בישראל
מערכי שיעור המבוססים על הסדרה "עבודה ערבית"
חינוך לאזרחות, לדמוקרטיה ולחיים משותפים – מיפוי
סדרת עדויות תחת הכותרת "גזענות בחיי היום יום"
תכנית חינוך לחיים משותפים בצפון אירלנד
אתר סוויצ' לחיים משותפים
מצגת בנושא סטיגמות
פותחים את הדלת לחיים משותפים نحن هنا، يهودا وعربا، نعيش معا، وليس هذا بالسهل. كي تكون حياتنا مشتركة، كيلا تنفلت العنصرية من عقالها – لا بد لنا من برنامج تربوي، لكل الأجيال ولكل أيام السنة. لن ننتظر بعد اليوم. تؤكد وزارة التربية والتعليم بذاتها ضرورة هذا الأمر، كما يعلم الوزير شاي پيرون أن السكوت هو دعمٌ للعنصرية، فدون مواجهة الأمر من الناحية التربوية سيزداد التطرف حدةً.
ناشدوا معنا وزير التربية والتعليم أن يتولى مسؤوليته القيادية ويحارب العنصرية، ويطبق الآن تقرير "التربية للحياة المشتركة".
أيها الوزير پيرون، حان وقت التغيير! بيدك القدرة على التغيير! طبّق الآن تقرير "التربية للحياة المشتركة"! نتعهّد بالفحص والمتابعة.
حسب أغلبية الإسرائيليين ( استطلاع رأي من معهد "پانلس"، أيلول 2014 )
هناك عنصرية في المجتمع الإسرائيلي.
الوسيلة الأهم للتقريب بين اليهود والعرب هي التربية في المدارس ضد العنصرية ومن أجل الحياة المشتركة.
على جهاز التربية والتعليم المبادرة للعمل المتواصل ضد العنصرية ومن أجل الحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل.
جهاز التربية والتعليم لا يستثمر بالقدر الكافي في تعزيز التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل.
أغلبية المعلمين تعتبر التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب جزءا من دورهم كمعلمين أو مربّين.
(حسب استطلاعين للرأي من معهدي "پانلس" و"مسار"، أيلول 2014)

تقرير "التربية للحياة المشتركة"  الذي أُعدّ بمبادرة وزارة التربية والتعليم يحدّد:
ضرورة تطبيق التربية للحياة المشتركة بشكل متواصل من البستان وحتى الصف الثاني عشر.
تطبيق التربية للحياة المشتركة في ثلاث دوائر: المعرفة، الثقافة المدرسية والتجربة الشخصية والجماعية.
إدراج التربية للحياة المشتركة في المضامين المختلفة في البرنامج التعليمي في مواضيع مثل: الموطن، المجتمع والمدنيات في المدارس الابتدائية والمدنيات في الإعدادية والثانوية. إضافة لذلك، يجب تضمين التربية للحياة المشتركة في كافة المواضيع التعليمية ذات الصلة، وبالتحديد التاريخ، الأدب، الجغرافيا وعلم الاجتماع.
اللقاءات بين اليهود والعرب – سواء وجها لوجه أو عبر الأجهزة الافتراضية – تشكّل مركّبا حيويا في التربية للحياة المشتركة، شرط توفر الاستمرارية لهذه اللقاءات وإدارتها بشكل مهني.
على التربية للحياة المشتركة لليهود أن تشمل تعليم اللغة والثقافة العربيتين.
وزارة التربية والتعليم تعتبر نفسها المسؤولة عن تأهيل المعلمين والمدراء وغيرهم من العاملين التربويين، للنشاط في هذا المجال.
ناشِدوا الآن وزير التربية والتعليم أن يطبّق تقرير "التربية للحياة المشتركة"!
لمزيد من المعلومات حول موضوع "التربية للحياة المشتركة":
تقرير اللجنة الجماهيرية حول التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل
برامج حصص مؤسسة على مسلسل "شغل عرب"
التربية للمواطنة، الديمقراطية والحياة المشتركة - مسح
سلسلة شهادات بعنوان "العنصرية في الحياة اليومية"
برنامج التربية للحياة المشتركة في شمال ايرلندا
אתר موقع سويتش للحياة المشتركة
عرض حول وصمات العار
نفتح الباب لحياة مشتركة

ארגונים שותפים

האגודה לזכויות האזרח

אנו

בוסתן נוף משותף

גבעת חביבה

המטה למאבק בגזענות

המרכז הרפורמי לדת ומדינה

המרכז לטכנולוגיה חינוכית

יוזמות קרן אברהם

פורום תג מאיר

סיכוי

קרן פרידריך אברט

שתיל 

,
סקרים

-- תרגום לערבית בהמשך הדף --

בסקרים שנערכו בציבור הישראלי מתברר כי הציבור מזהה את הגזענות כבעיה משמעותית שהממשלה מוטלת האחריות לטפל בה. ממצאי הסקרים ניתנים להורדה בעברית ובערבית בתחתית העמוד.

סיכום ממצאי הסקרים
אמירות מרכזיות מקרב הציבור הכללי: 

1. 96% מהנשאלים סבורים שקיימת גזענות בחברה הישראלית. 
2. שני שליש מהנשאלים (68%) סבורים שקיימת גזענות נגד ערבים. בקרב המשיבים הערבים כמעט 80% מרגישים שקיימת גזענות כלפיהם. 
3. יותר משני שליש מהמשיבים (69% בממוצע) מגנים את מעשי האלימות והשנאה נגד ערבים שאירעו לאחרונה. 
4. שלושת הגורמים הבולטים שצויינו ע"י המשיבים כנושאים באחריות להיאבק בגזענות הם התקשורת, ראש הממשלה ושר החינוך, כאשר האמצעי החשוב ביותר (56%) הוא חינוך נגד גזענות ובעד חיים משותפים בבתי הספר. 
5. קרוב לשני שליש מהנשאלים (65%) סבורים שמשרד החינוך לא משקיע מספיק בקידום חינוך לחיים משותפים של יהודים לערבים בישראל.
6. לעומת זאת קיימת ציפייה מובהקת בקרב המשיבים (57%) לכך שמערכת החינוך תפעל באופן יזום ורציף נגד גזענות ובעד חיים משותפים של יהודים וערבים בישראל. 
7. בקרב נשאלים ערבים ציפייה זו באה לידי ביטוי באופן חזק אף יותר: 68% מהמשיבים הערבים מצפים שמערכת החינוך תפעל באופן יזום ורציף נגד גזענות ובעד חיים משותפים של יהודים וערבים בישראל.

אמירות מרכזיות מקרב ציבור המורים: 

1. מתשובותיהם של מורים יהודים וערבים כאחד עולה שהם נתקלים בביטויים של גזענות בבית הספר בתדירות גבוהה יותר מחוץ לשיעורים (הפסקות, טיולים, אירועי ספורט וכו') מאשר במהלך השיעורים: 36% של המורים היהודים ו- 45% של המורים הערבים מדווחים על ביטויי גזענות מחוץ לשיעורים בתדירות גבוהה או בינונית, בעוד שרק 17% מהמורים היהודים ו-26% מהמורים הערבים נתקלים בביטויים גזעניים במהלך השיעורים בתדירות גבוהה או בינונית. 
2. 54% מהמורים היהודים ו-71% מהמורים הערבים רואים בחינוך לחיים משותפנים בין יהודים לערבים חלק מתפקידם כמורה או כמחנך 
3. 36% מהמורים היהודים ו- 84% (!) של המורים הערבים סבורים שחינוך לחיים משותפים בין יהודים לערבים צריך להיות חלק אינטגרלי מתוכנית הלימודים בבית הספר. 
4. 38% מהמורים היהודים ו-89% (!) של המורים הערבים השיבו שחינוך לחיים משותפים בין יהודים לערבים בארץ חייב לכלול מפגשי למידה קבועים בין תלמידים/ות יהודים/ות לערבים/ות ואמצעי זה אף מוביל בקרב כל המורים (יהודים – 46%, ערבים – 54%) כאמצעי מועיל בחינוך לחיים משותפים. 
5. 45% מהמורים (היהודים והערבים כאחד) סבורים שלימוד השפה והתרבות הערבית בבתי ספר יהודיים (עם דגש על השפה הערבית השימושית) וחיזוק הוראת השפה העברית השימושית בבתי ספר ערבים באופן מתמשך וקבוע הם אמצעים מועילים בחינוך לחיים משותפים. 
6. יותר משליש מהמורים היהודים (35%) ו- 41% מהמורים הערבים מצדדים בשילוב החינוך לחיים משותפים לא רק במסגרת לימודי מולדת, חברה ואזרחות, אלא בכל מקצועות הלימוד הרלוונטים ובפרט בהיסטוריה, בספרות, בגיאוגרפיה ובסוציולוגיה 
7. 48% מהמורים הערבים רואים בשילוב מורים ערבים בבתי ספר יהודים ומורים יהודים בבתי ספר ערבים אמצעי מועיל בחינוך לחיים משותפים. בקרב המורים היהודים רק כ-28% רואים בכך אמצעי מועיל.
 ממצאי הסקרים להורדה 1
 ממצאי הסקרים להורדה 2

ملخص نتائج استطلاعات الرأي
مواقف مركزية لدى الجمهور العام: 

1. 96% من المشتركين في الاستطلاع يعتقدون بوجود عنصرية في المجتمع الإسرائيلي. 
2. ثلثا المشتركين في الاستطلاع (68%) يعتقدون بوجود عنصرية ضد العرب. نحو 80% من المشتركين العرب في الاستطلاع يشعرون بوجود عنصرية ضدهم. 
3. العوامل الثلاثة البارزة التي ذكرها المشتركون في الاستطلاع، واعتبروها الجهة المسؤولة عن مجابهة العنصرية، هي: الإعلام، رئيس الحكومة ووزير التربية والتعليم، مع الإشارة إلى أن الوسيلة الأهم لمواجهة الظاهرة (56%) هي التربية في المدارس ضد العنصرية ومن أجل الحياة المشتركة.   
4. نحو ثلثي المشتركين (65%) يعتقدون أن وزارة التربية والتعليم لا تستثمر بالقدر الكافي في تعزيز التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل. 
5. من جهة أخرى، نسبة عالية لدى المشتركين (57%) تتوقع أن يبادر جهاز التربية والتعليم للعمل بشكل متواصل ضد العنصرية ومن أجل الحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل. 
6. مستوى توقعات المشتركين العرب في هذا الصدد الأخير، أعلى. تتوقع نسبة 68% من المشتركين العرب من جهاز التربية والتعليم، أن يبادر للعمل بشكل متواصل ضد العنصرية ومن أجل الحياة المشتركة بين اليهود والعرب في إسرائيل.

مواقف مركزية لدى جمهور المعلمين: 

يتبين من إجابات المعلمين اليهود والعرب على حد سواء أنهم يواجهون تعبيرات عنصرية في المدرسة بوتيرة أعلى خارج الحصص (في الاستراحات، الرحلات، الفعاليات الرياضية وغيرها) قياسا بوتيرتها داخل الحصص: 36% من المعلمين اليهود و45% من المعلمين العرب يفيدون بوجود تعبيرات عنصرية خارج الحصص بوتيرة عالية أو متوسطة، في حين تنخفض النسبة إلى 17% من المعلمين اليهود و26% من المعلمين العرب الذين يواجهون تعبيرات عنصرية خلال الحصص بوتيرة عالية أو متوسطة. 
1. 54% من المعلمين اليهود و71% من المعلمين العرب يعتبرون التربية للحياة المشتركة جزءا من دورهم كمعلمين أو مربّين. 
2. 36% من المعلمين اليهود و84% (!) من المعلمين العرب يعتقدون أن التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب يجب أن تكون جزءا عضويا من البرنامج التعليمي في المدرسة. 
3. 38% من المعلمين اليهود و89% (!) من المعلمين العرب رأوا ضرورة أن تشمل التربية للحياة المشتركة بين اليهود والعرب في البلاد، لقاءات تعليمية ثابتة بين طلاب/طالبات يهود/يات وعرب/يات. نسبة كبيرة من المعلمين اليهود (46%) والعرب (54%) تعتبر اللقاءات وسيلة مفيدة في التربية للحياة المشتركة. 
4. 45% من المعلمين (اليهود والعرب على حد سواء) يعتقدون أن تعليم اللغة والثقافة العربيتين في المدارس اليهودية (مع التركيز على اللغة العربية العامية) وتعزيز تعليم اللغة العبرية العامية في المدارس العربية بشكل متواصل وثابت – هي وسائل مفيدة في التربية للحياة المشتركة. 
5. أكثر من ثلث المعلمين اليهود (35%) و41% من المعلمين العرب يؤيدون إدراج التربية للحياة المشتركة ليس فقط في نطاق تعليم الموطن، المجتمع والمدنيات، بل في كافة المواضيع التعليمية ذات الصلة وبالتحديد التاريخ، الأدب، الجغرافيا وعلم الاجتماع. 
6. 48% من المعلمين العرب يرون في دمج المعلمين العرب في المدارس اليهودية والمعلمين اليهود في المدارس العربية، وسيلة مفيدة للتربية للحياة المشتركة، بينما تنخفض نسبة من يعتقدون ذلك بين المعلمين اليهود، لتصل إلى 28% فقط.
ملخص نتائج استطلاعات الرأي 1
ملخص نتائج استطلاعات الرأي 2

,

שתפו -

שתפו -